正当山东省大力推进素质教育改革之时，沂水县却以政府“红头文件”的形式要求狠抓应试教育。这份文件提出，要严格落实教学目标责任制，目标任务分解到班级，明确到每一名教干、教师。而该县主要领导在会议上更提出两个“凡是”——“凡是能够提高成绩的措施就要使，凡是能够提高升学率的方法就要用”。如此明令狠抓应试教育，还真是闻所未闻。这样做，自然遭到了山东省教育厅的严厉批评，也挨了教育专家的指责。不过仔细想想，说该县领导仅仅是“政绩冲动”，似乎于理不通。因为大家都知道，一个县高考成绩不好，县领导至多受老百姓批评，而发红头文件狠抓应试教育，这么疯狂的举动，闹不好是要丢乌纱帽的。详细》》》

桂子：如何看发“红头文件”抓应试教育

  　这就不难理解，为什么这件事不是发生在大中城市，而是沂水县这样一个经济不太发达的小县城。因为师资力量、教育资源分配的不平衡，一些偏远地区的教学和学习条件难以和大城市的学校相比，这从某种程度上决定了学生的学习水平，对于本身生活环境一般，经济条件有限的孩子们来说，不努力提高成绩怎么行？正是由于教育资源分配的不平衡等因素，共同构成了红头文件“狠抓应试教育”的土壤。详细》》》

许斌：红头文件抓“应试”，错没错？

    我理解沂水县的做法，因为我理解基层遭遇现实困局的无奈，假如我有机会为沂水县县长，一样的困局中，我一样会这样做，但我希望困局能迅速被突破，任何人做沂水县县长，都不再需要这样做，也就是说，教育投入能越来越充分，教育资源不再稀缺，公办教育与民办教育机构各自归位，前者提供足够多的、基本合格的、相对廉价的教育机会，后者则专注于发展特色教育，不能把前者的责任转嫁给后者，再由后者转嫁给亿万个家庭，且多元化的办学方式、教学理念能够被容忍、被保护、被发扬，能够满足多元化的需求，不用再强调，不用再发红头文件，素质教育就会成为现实了，因为大家都知道——本当如此的。详细》》》

宕子：被红头文件印证的“教育GDP”

    赤裸裸的“应试教育”或戴着“素质教育”假面具的“应试教育”，在其本质上都不能算是真正的“教育”，至多不过是“训练”罢了，或者说是一种极端功利化且工具化的“伪教育”。素质教育并不缺少民意或者说社会心理的支持，问题的关键，在于是否愿意顺应民意，进行以权力下放与权力分散为主要特征的教育体制。详细》》》

李琼：“红头”的效应

　  应当说，应试教育不是那一个地方的独创，应试教育之害也是社会共知。但从新闻来看，沂水县之所以要捧出“红头文件”的大棒来将应试教育狠抓落实，主要是基于“今年沂水县的高考严重下滑”的忧患意识。“红头文件”明确规定了改进的目标，即中考优秀率保持全市第一；本科进线人数、重点本科进线人数和万人比全市第一。“红头文件”的分量，明显体现在统一思想，确保贯彻执行之上。详细》》》

      

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迪斯尼“落沪”水土不服？

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