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赵丽红:幼儿园禁书令何以引发争议

 

CCTV.com  2009年10月10日 08:38  进入复兴论坛  来源:河北新闻网  

  作者:赵丽红

  安徽省教育厅发出紧急通知,要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材。要求“严禁‘小学化’教学。”对此,有些家长却“不领情”,争议五花八门。(10月9日《中国青年报》)

  针对目前幼儿园的“小学化”教学及教材过多且质量参差不齐的现状,安徽省教育厅出台了幼儿园“禁书令”。这个禁令本当迎来满堂喝彩,事实上却争议不断。

  有家长质疑,不用教材幼儿园是否与托儿所无异。即将上小学的孩子家长更是担忧:小班、中班不用教材可以理解,但“幼小衔接”阶段的孩子如何升入小学?于是,许多家长纷纷另谋“学路”,校外早教机构如雨后春笋。可见,幼儿园不用教材,家长质疑的关键一方面是对孩子的教育质量如何保证的问题,另一方面是对幼儿教育概念的错误认识问题。

  因此,保证幼儿教师质量是首要问题,这也是幼儿园应尽的职责。但更重要的是如何厘清对幼儿教育基本概念与本质的认知问题,这是化解纷争的关键。

  需知,幼儿园不是小学,而是让幼儿在游戏与玩耍中学会与人分享与合作的小集体,让幼儿在老师的引导下学会思考、培养技能;让幼儿的语言能力、独立性、创造性及信任感、责任感在玩乐及集体活动中养成,这才是幼儿教育的本原属性。可是,在升学指挥棒的引领下,幼儿园成了小学预班,读书、识字、做题、考试成为其主导,幼儿阶段比小学生有过之而无不及的学习量,从科学角度来看并不适合幼儿身心的发育与成长,幼儿的身体、智力和心性不仅不能得到健康发展,还可能由此种下厌学的种子以及泯灭孩子的兴趣、爱好和特长,也给孩子良好性格的养成造成影响。

  诚如安徽省教育厅基教处副处长夏业柱进一步解释的:“我们所指的教材,幼儿园方面应该都能明白它的涵义,并非所有的书本;我们还特意规定班级活动室里必须具备图书角,要让孩子看到书,能去感受书”。“禁书令”并不是让孩子拒绝书籍,拒绝的只是幼儿“小学化”教学带来的冗杂“利润教材”。

  希望“令”到行止,让幼儿园行使幼儿园的使命,让孩子健康快乐度过童年时光。

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责编:张托雅

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